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SUMMARY:Webinaire - Même les adultes ont des émotions !
DESCRIPTION:Objectifs d’apprentissage :\n1. Différencier les émotions des sentiments\n2. Connaitre et reconnaitre les émotions chez l’adulte\n3. Déterminer l’impact des émotions sur l’environnement professionnel\n4. Créer une « Boite à outils » pour gérer les émotions et les utiliser comme force dans nos actions
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SUMMARY:Webinaire - L’activité physique peut-elle renforcer notre résilience face au réchauffement climatique ?
DESCRIPTION:Objectifs d’apprentissage :\n1. Comprendre les répercussions des épisodes de chaleur extrême sur la santé humaine\n2. Définir les notions de risque\, vulnérabilité et résilience dans un contexte de réchauffement climatique\n3. Identifier les déterminants de la vulnérabilité et les facteurs de protection\n4. Reconnaitre le rôle de l’activité physique comme levier d’atténuation et d’adaptation au réchauffement climatique
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SUMMARY:3e colloque du Groupe de recherche et d'intervention sur le bien-être en milieux éducatifs (GRIBEME)
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SUMMARY:Colloque - La langue comme déterminant de la santé : discordance linguistique en matière de santé et de soins de santé pour les minorités linguistiques au Canada
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SUMMARY:Colloque - Accélérer la recherche en sciences de la santé en facilitant l’accès aux données pour les chercheurs : un impératif pour les minorités linguistiques
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SUMMARY:Colloque sur la santé des Noir·es francophones en situation minoritaire
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SUMMARY:Activité « Science-moi!  - Des bulles pour ma santé
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SUMMARY:Colloque - Les femmes dans les communautés de langue officielle en situation minoritaire
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SUMMARY:Colloque - Les formations à l’offre active des services sociaux et de santé en français pour les communautés francophones en situation minoritaire et leur évaluation
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SUMMARY:Journée portes ouvertes – Science infirmière
DESCRIPTION:RAPPEL JOURNÉE PORTES OUVERTES | Le programme de science infirmière\, en collaboration avec les Services aux étudiants de l’UMCS et le CNFS-Volet Université de Moncton\, lance une invitation aux élèves des écoles secondaires du District scolaire francophone Nord-Est. Vous êtes intéressé(e)s par ce programme d’étude\, vous voudriez en apprendre davantage et/ou vous aimeriez participer à cet évènement ? Il ne reste que quelques places. (Le déplacement\, le repas et la collation sont inclus.) Réservez votre place en répondant au sondage à cette adresse : \nhttps://forms.office.com/r/VKjCe7Wn3k?origin=lprLink
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SUMMARY:Conférence PEP : La prévention des chutes\, par où commencer?
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SUMMARY:Journée carrière santé – Collège communautaire du Nouveau-Brunswick
DESCRIPTION:ÉLÈVES DU SECONDAIRE (9e à 12e année) DES ÉCOLES DU NB \nÊtes-vous inscrit à cette première édition de la journée carrière en santé ? \nExplorez tout en ayant la chance d’en connaître davantage sur ces carrières.\nIl reste toujours des places\, faites vite les places sont limitées !\nQui sait ? Peut-être que le CCNB deviendra votre institution postsecondaire de choix !
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SUMMARY:Journées Monfort – un congrès national
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SUMMARY:Webinaire : «Waxpens et cannabis : une nouvelle vague?»
DESCRIPTION:
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SUMMARY:Mon évènement de test
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SUMMARY:Évènement : Mettez en oeuvre votre compétence en offre active en contexte interprofessionnel
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SUMMARY:Explorer divers modèles de supervision - atelier en ligne
DESCRIPTION:À la fin de cet atelier\, le participant connaitra des modèles variés de supervision de stagiaires. Il sera en mesure de préciser les avantages et les désavantages\, ainsi que des stratégies d’organisation et d’encadrement propres à chacun des modèles. Enfin\, il pourra déterminer celui qui conviendra le mieux à son milieu de travail.
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SUMMARY:Façonner le raisonnement clinique - atelier en ligne
DESCRIPTION:À la fin de cet atelier\, le participant sera en mesure de définir les composantes clés et de décrire les différents types\, modèles et concepts qui se rattachent au raisonnement clinique. Il sera conscient du potentiel d’erreurs dans le processus de raisonnement et pourra choisir des stratégies appropriées pour développer le raisonnement clinique du stagiaire.
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SUMMARY:L’offre active de services en français en contexte de supervision - atelier en ligne
DESCRIPTION:À la fin de cet atelier\, le participant pourra dresser un portrait des enjeux reliant la langue et la santé en contexte minoritaire. Il reconnaîtra les enjeux de l’offre active selon la perspective des professionnels de la santé. Il sera également outillé pour mieux encadrer ses stagiaires en matière d’offre active.
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SUMMARY:Gérer les conflits - atelier en ligne
DESCRIPTION:À la fin de cet atelier\, le participant saura reconnaître les situations menant potentiellement à un conflit. En comprenant mieux la dynamique des conflits\, il pourra agir de façon proactive sur les éléments déclencheurs et mettre en place des stratégies de résolution plus efficaces.
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SUMMARY:Évaluer le rendement - atelier en ligne
DESCRIPTION:À la fin de cet atelier\, le participant se sera familiarisé avec le processus d’évaluation du rendement et pourra le mettre en pratique en respectant cinq étapes clés. Il saura planifier l’évaluation\, recueillir des informations sur le rendement de son stagiaire\, interpréter ces mêmes informations\, puis communiquer ses appréciations à son stagiaire afin de prendre une décision concernant les actions à poser pour favoriser ses apprentissages pendant le stage ou à l’issue du stage.
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SUMMARY:Appliquer les principes éducatifs à la supervision de stagiaires - atelier en ligne
DESCRIPTION:À la fin de cet atelier\, l’apprenant sera plus sensible aux grands courants pédagogiques de l’heure. Il aura découvert la pertinence de l’utilisation de chacun en regard des objectifs du stage et du contexte de supervision.
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SUMMARY:Les compétences culturelles : un incontournable pour assurer des soins de qualité - atelier en ligne
DESCRIPTION:À la fin de cet atelier\, le participant sera en mesure de définir la terminologie associée à la culture et les éléments qui la composent. Il aura pris conscience de ses propres valeurs culturelles et développer ses connaissances des autres cultures sur des notions telles que le temps\, la santé\, la maladie et les pratiques de soins. Il pourra également décrire les modèles de développement des compétences culturelles et intégrer des stratégies de communication qui tiennent compte de la diversité culturelle des patients et des stagiaires. Il saura intégrer les compétences culturelles à son approche et reconnaître les incidences positives sur ses relations interculturelles et sur la qualité des soins.
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SUMMARY:Adopter des stratégies gagnantes en supervision - atelier en ligne
DESCRIPTION:À la fin de cet atelier\, le participant pourra mieux définir ce qu’est la supervision de stagiaires\, ainsi que les fonctions et les rôles qui sont essentiels au processus d’encadrement. Il aura acquis des connaissances et des habiletés qui lui permettront d’utiliser des stratégies et des outils pour maximiser l’apprentissage du stagiaire.
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SUMMARY:Agir sur les facteurs influençant l'apprentissage - atelier en ligne
DESCRIPTION:À la fin de cet atelier\, le participant pourra accompagner le stagiaire dans son processus d’apprentissage\, reconnaître les facteurs influençant son apprentissage\, cerner ses préférences d’apprentissage\, planifier et organiser ses stratégies d’enseignement en y intégrant les notions de styles d’apprentissage\, de maîtrise des émotions\, de gestion du stress et de motivation. L’atelier sensibilisera le participant à l’importance de faire appel aux connaissances antérieures du stagiaire.
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SUMMARY:Bâtir un climat de confiance - Atelier en ligne
DESCRIPTION:À la fin de cet atelier\, le participant pourra agir sur les facteurs déterminants pour établir une relation de confiance avec son stagiaire et choisir des stratégies afin de créer un milieu de stage ouvert et accueillant. \nLe participant reconnaîtra les qualités qui caractérisent un bon superviseur et leurs incidences sur le processus de supervision. Il sera également en mesure de déterminer les compétences de communication nécessaires pour initier et maintenir une relation positive entre le superviseur et le stagiaire en tenant compte des différences culturelles\, générationnelles\, etc. \nLa compétence visée : Mettre en place les stratégies qui contribuent à créer un climat de confiance avec le stagiaire.
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