Rétention du personnel soignant en régions rurales : les rôles du bien-être psychologique et de l’attachement aux communautés francophones en situation minoritaire
Stéphanie Collin, Claire Johnson (Université de Moncton)
Transfert, adaptation et évaluation de l’implantation de simulations interprofessionnelles en offre active des services sociaux et de santé en français dans différents contextes d’apprentissage au Canada
Isabelle Giroux, Sébastien Savard (Université d’Ottawa)
L’impact progressif du choc de la réalité professionnelle sur le stress vécu, la santé psychologique et l’intention de quitter des étudiantes infirmières francophones : étude longitudinale à méthode mixte
Stéphanie Maillet (Université de Moncton)
L’impact de la concordance linguistique entre les patients et les prestataires de soins aux urgences
Mwali Muray, Peter Tanuseputro (Université d’Ottawa)
L’équité et l’efficacité de deux versions de prestation du programme de télésanté de prévention des chutes Marche vers le Futur
Jennifer O’Neil, Jacinthe Savard (Université d’Ottawa)
Les personnes proches aidantes âgées de 75 ans et plus et les travailleuses sociales et les travailleurs sociaux : des partenaires dans les soins à domicile en région rurale francophone au Nouveau-Brunswick
Elda Savoie (Université de Moncton)
Donner la voix à des femmes francophones du Nouveau-Brunswick pour comprendre les liens entre les expériences de violence à caractère sexuel, les déterminants sociaux de la santé et l’accès aux services en français
Lise Savoie (Université de Moncton)
Évaluation de l’impact de la formation sur l’offre active des services de santé en français sur les comportements des gens qui ont suivi la formation
Patrick Timony (Université Laurentienne)
]]>Découvrez Danielle, qui nous raconte sa première semaine de stage comme préposée aux soins :
Découvrez Sacha, bientôt diplômé en sciences infirmières :
Les capsules sont également disponibles sur le Carrefour de l’offre active!
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Découvrez deux documents conçus par le secrétariat national dans le but d’offrir des outils aux personnes souhaitant apprendre ou améliorer la langue française :
- Ressources pour améliorer ses compétences en français (OQLF, Termium Plus, TradooIT, Usito, DeepL, etc.)
- Applications pour apprendre le français (Mauril, Duolingo et Babbel)
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Deux instantanés de recherche ont été développés :
]]>Depuis plusieurs années, des chercheurs de l’Université de Moncton et de l’Université Laurentienne, effectuent des recherches afin d’évaluer l’impact de la lecture conjointe sur la compréhension des émotions des enfants dans les garderies et les écoles. Dans le contexte de ce projet, elles ont développé un premier volume intitulé : « Les émotions : comment mieux les expliquer » qui comprend neufs courtes histoires qui mettent en évidence les particularités des expériences émotionnelles des petits et des grands.
Voir le PDF volume 1 (enfants 3 à 6 ans).
Volume 2 (enfants de 7 à 11 ans)
À la suite du lancement du premier volume, Dre Annie Roy-Charland, Dr Jacques Richard, Dre Mélanie Perron et l’illustratrice Émilie Myriam Roy se sont à nouveau réunis afin d’offrir un volume 2. Ce volume comprenant cinq courtes histoires et des pistes de réflexion permettant aux professionnel(le)s et parents d’accompagner les enfants âgés de 7 à 11 ans dans leur compréhension des diverses émotions. Le livre est accessible depuis le 22 novembre 2021.
Voir le PDF volume 2 (enfants 7 à 11 ans).
Grâce au financement de Santé Canada, l’appui du CNFS et les Éditions Prise de Parole, ces travaux de recherche ont été publié en de superbes livres aux couleurs vibrantes. Pour le CNFS, il est important de non seulement développer des connaissances sur la santé des francophones en situation minoritaire, mais aussi de les mobiliser.
Afin d’obtenir des copies imprimées, veuillez compléter le bon de commande. Il est à noter que les quantités sont limitées et sont réservés pour intervenants, enseignants et/ou professionnels de la santé.
]]>1. Compassion et compréhension – Matty
2. Un manque de confiance – Samantha
3. Différences culturelles et religieuses – Majuma
4. Différence générationnelle – Thomas
5. Barrières linguistiques et culturelles – Kedija
6. Compassion et compréhension – Mike
Ces capsules ont été réalisées en 2012 par Collèges et Instituts Canada (CICan) et le Forum de collaboration sur les sciences de la santé de l’éducation, en collaboration avec l’Hôpital Montfort et le Collège La Cité.
]]>Le COA reflète l’évolution des pratiques en matière d’offre active et les particularités des régions, intègre les nouveaux outils élaborés et tient compte des études récentes. Il comprend :
- Des vidéos
- Des fiches thématiques
- Des ressources
- Des études de cas
- Et bien plus!
Développement du langage oral et de la lecture des enfants bilingues en communautés francophones en situation minoritaire
Daniel Bérubé (chercheur principal, Université d’Ottawa)
Avec notamment Andrea MacLeod (Campus Saint-Jean, Université de l’Alberta)
Évaluation de l’effet de simulations interprofessionnelles et en offre active de services en français sur les compétences en offre active, ainsi que sur l’auto-efficacité et la motivation de futurs professionnels de la santé francophones
Isabelle Giroux et Jacinthe Savard (chercheuses principales, Université d’Ottawa)
Avec notamment Sophie Bigras (Collège La Cité), Stéphanie Collin (Université de Moncton) et Sébastien Savard (Université d’Ottawa)
Impact de la pandémie de la COVID-19 sur les proches aidants de personnes aînées à domicile et sur la relation aidant-aidé
Jacinthe Savard (chercheuse principale, Université d’Ottawa)
Avec notamment Sébastien Savard (Université d’Ottawa), Annie Robitaille (Université d’Ottawa), Suzanne Dupuis-Blanchard (Université de Moncton) et Danielle de Moissac (Université de Saint-Boniface)
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